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鲱鱼读音大家对这套系统还不太信任
更新时间:2020-09-27 02:39 浏览:59 关闭窗口 打印此页

  16、[参考答案]①细节描写。“父亲”做梦掉牙,首先想到了儿子;不识字的父亲能写儿子的名字。②侧面描写。以小侄子信的内容侧面描写父亲。③语言、动作描写。父亲对小侄子的训斥、能写“金翔”两个字,体现父亲对孩子的爱。

  [思路解析]对于半开放题目,要注意分析文章,答案与文章紧密联系,不能架空分析,天马行空,任意发挥。这道题考查了对文章信息筛选能力。从父亲对“我”的态度和“我”对父亲的态度中可以看出父亲多孩子的爱,孩子对父亲爱的理解过程。题目要求找出“我”对待父亲方面的错误,可以在文章的前半部分和后文中的照应中找出来。至于对“我”的这种态度的评价,要注意客观、公正,体现出作者写文的真实意图。

  3.C.(“首当其冲”,比喻最先受到攻击或遭遇灾难。这里是要表达气候变暖是“罪魁祸首”,与语境不符。A“差强人意”是说大体上还能使人满意。这里是与本句语境符合。B“风雨同舟”,比喻共同经历患难。D“美轮美奂”,轮:指轮囷(qūn),古代的一种圆形高大的谷仓,此处指高大,名词作形容词;奂:众多,盛大。古时形容房屋建筑高大华丽。现也常用来形容人家装饰、布置等美好漂亮。美轮美奂本只形容建筑之美。)

  [思路解析]对人物形象的总结是考查筛选、整合文章信息的能力。分析人物性格要理解作者对人物的感情、抓住人物的特点、分析人物所做事情等。总结人物性格时切忌拔高人物性格,没有根据地胡乱列举。对人物性格的总结,要分析人物的语言、动作、心理、神态等,同时分析人物所做事情体现的意义和周围人对该人物的评价等。文章写了父亲的几件事:“我”的名字不是父亲起的,因为父亲不识字,但这个名字却让“我”的童年充满痛苦,但父亲不能顾及。父亲的脾气不好,对“我”的管教是棍棒,而不是说服教育。“我”考上大学后父亲的高兴。父亲给“我”的信,让“我”感受到了浓浓的父爱之情。我们可以从这些内容中总结父亲的形象。

  阅读下面的文言文,完成8--10题 徐稚字孺子,豫章南昌人也。家贫,常自耕稼,非其力不食。恭俭义让,所居服其德。屡辟公府,不起。时陈蕃为太守,以礼请署功曹,稚不免之,既谒而退。蕃在郡不接宾客,惟稚来特设一榻,去则县之。后举有道,家拜太原太守,皆不就。 延熹二年,尚书令陈蕃、仆射胡广等上疏荐稚等曰:“臣闻善人天地之纪,政之所由也。《诗》云:思皇多士,生此王国。天挺俊义,为陛下出,当辅弼明时,左右大业者也。伏见处士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁闳、京兆韦著、颍川李昙,德行纯备,著于人听。若使擢登三事,协亮天工,必能翼宣盛美,增光日月矣。”桓帝乃以安车玄纁,备礼征之,并不至。帝因问蕃曰:“徐稚、袁闳、韦著谁为先后?”蕃对曰:“闳生出公族,闻道渐训。著长于三辅礼义之俗,所谓不扶自直,不镂自雕。至于稚者,爰自江南卑薄之域,而角立杰出,宜当为先。” 稚尝为太尉黄琼所辟,不就。及琼卒归葬,稚乃负粮徒步到江夏赴之,设鸡酒薄祭,哭毕而去,不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人,闻之,疑其稚也,乃选能言语生茅容轻骑追之。及于涂,容为设饭,共言稼穑之事。临诀去,谓容曰:“为我谢郭林宗,大树将颠,非一绳所维,何为栖栖不遑宁处?”及林宗有母忧,稚往吊之,置生刍一束于庐前而去。众怪,不知其故。林宗曰:“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎,生刍一束,其人如玉。吾无德以堪之。” 灵帝初,欲蒲轮聘稚,会卒,时年七十二。 (选自《后汉书》) 注 安车:古代一种与立乘有别的坐乘小车。一般用一匹马拉,一般为贵妇人或年老大臣所用。玄纁:黑色的币帛。后世常用为聘请贤士的礼品。 8. 对下列句中划线词的解释,不正确的一项是 ( ) A.屡辟公府,不起 起:应聘,出仕 B.时陈蕃为太守,以礼请署功曹 署:暂任,代理官职 C.惟稚来特设一榻,去则县之 县:悬挂 D.桓帝乃以安车玄纁,备礼征之 征:征服 9.下列各组句子中,划线词的意义和用法不相同的一组是 (

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